階段

工作任務

負責

處室

負責人

資料收集

宣

傳

發(fā)

動

階

段

3月1日

至

20日

召開教職工動員大會，讓教師了解創(chuàng)建工作的重要性，明確學校語言文字工作的作用和地位，提高全體師生的語言文字規(guī)范化的意識。

語言文字工作領導小組

領導小組成員

動員會資料

組織教師學習學校創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化學校工作方案”。

利用升旗儀式、班會、板報，學校網(wǎng)站、微信公眾號、電子顯示屏等形式和途徑進行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳。

教導處

學生處

團委

信息處

石君祥

金詩平

吳兆虎

儲照龍

國旗下講話稿、黑板報檢查結(jié)果、宣傳照片

在學校網(wǎng)站和微信公眾號中開辟語言文字規(guī)范化宣傳、學習和討論的專欄，利用網(wǎng)站、微信公眾號向校內(nèi)、校外宣傳報道學?；顒娱_展情況。

語言文字

辦公室

信息處

石君祥

儲照龍

學校網(wǎng)站和微信公眾號宣傳學習內(nèi)容、照片

利用學校廣播站，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點問題，進行普通話朗讀示范。

教導處

語言辦

團委

石君祥

王淑芬

張正兵

丁  盛

宣傳材料、安排計劃等

發(fā)放“講普通話、寫規(guī)范字”的倡議書，在全校掀起講普通話、寫規(guī)范字的熱潮。

學生處

教導處

金詩平

王召軍

倡議書及各班級統(tǒng)計表

在教學樓、辦公樓、活動室內(nèi)和校園醒目位置設計多塊“請講普通話，請用規(guī)范字”等永久性標語牌、墻牌。開設專門的語言文字宣傳櫥窗，并根據(jù)活動的進程及時更新。

各處室

（按樓宇管理負責人安排）

各處室相關人員

標語內(nèi)容、照片等

自

查

推

進

階

段

3月21日至

25日

學校根據(jù)任務分解要求，明確責任，制定措施，積極開展活動，整理、準備有關資料，查漏補缺，對存在問題進行整改。

語言文字

辦公室

石君祥

進度安排表

學校的公文、印章、標牌、自編教材、試卷、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語及網(wǎng)絡和教學軟件要符合語言文字規(guī)范要求。

各處室

各班級

各教研組

各處室負責人

各班班主任

全體教師

繳納自查糾錯工作方案、結(jié)果表格、糾正措施等

對班級板報、學習園地、宣傳欄等進行檢查評比，對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。

教導處

石君祥

余治華

王召軍

任配虎

各班級檢查結(jié)果、整改內(nèi)容

集

中

整

改

階

段

3月26日至

30日

積極開展教師推廣普通話、使用規(guī)范漢字宣傳活動，舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字等基本功競賽。

教導處

石君祥

余治華

王召軍

任配虎

陳鐵龍

王淑芬

比賽方案、參賽作品與結(jié)果

圍繞傳統(tǒng)節(jié)日，開展中華經(jīng)典誦讀活動。

學生處

教導處

團委

語文教研組

金詩平

石君祥

丁  盛

王淑芬

經(jīng)典誦讀方案、活動照片等材料

深入課堂，認真聽課，在評課等教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。

教導處

各教研組

石君祥

余治華

王召軍

任配虎

各教研

組長

聽評課材料等

以語文課堂為陣地，將語文課教學與普通話教學有效結(jié)合起來，使普通話學習常態(tài)化、正規(guī)化。并對在校生分批次進行普通話測試。

教導處

普通話測試站

語文教研組

石君祥

余治華

王召軍

任配虎

張正兵

王淑芬

迎

評

階

段

4月1日至

20日

收集學校語言文字相關圖片和內(nèi)容，制作展牌。

語言文字

辦公室

石君祥

收集材料

建立健全檔案資料。將學校關于語言文字工作的方案、計劃、活動記錄以及總結(jié)材料，各處室組的各種活動資料，廣泛收集，分類整理存檔。

材料整理存檔

對照《中小學語言文字工作指導標準》做好自評工作。逐條對照檢查我校語言文字相關工作的達標情況，對尚未達到標準的項目，要及時糾正、完善，并按評估標準寫出自評報告。

檢查整改并完成自評報告